1、使每个学生养成良好的形为习惯，加强学生的常规教育。一个良好习惯的养成，对每个学生终生有益，从幼儿园刚入小学一年级必须有一段适应的过程，对此方面作为班主任我就要对他们进行有条理的常规教育。
2、每位学生应得到班主任更多的关爱。每天学生来到学校接触的是老师，需要我们对他们的爱护，每日在学校只要有点时间，就去和同学们交流说说话，让他们感到老师很亲近，如同他们自己的父母。
3、培养班干部。形成班级的核心力量离不开班干部，班主任的得力助手是班长，在很多程度是展示班干部能力的一番，因此应该重视班干部的选择培养和使用。
4、形成良好班集体需竞争意识。以小组为单位，每天派组长来汇报各个小组的学习、卫生、纪律、行为习惯、仪表、课外活动等情况。每周对小组竞赛情况评价一次，并评出红花小组。每天每周的竞赛就是落实养成教育，培养良好班风，形成团结的班集体。
1、教学目标：
（1）让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。
（2）重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。
（3）教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。
（4）继续养成讲普通话的习惯。
（5）积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。
2、 教学重、难点：
（1）教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。
（2）教学难点是：在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。学生与别人能大胆、自信的交流。增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
3、 突破重、难点措施：
（1）在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。
（2）注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。
（3）采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。
（4）在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。
（5）注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。
4、 教学措施：
（1）对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。
（2）对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。
1、首先，第一节体育课一定要上好。不要急着去上室外课，我们必须在教室里面上好体育常规。
2、上好课堂常规后，将学生领到操场，注意：先排好队，队伍不整齐，不去操场。到底操场后，将学生分成人数相等的几对，根据人数来定。接着进行快快集合的游戏，方便学生认清自己前后左右的人。
3、然后，我们上一到两周的队形队列。必须让学生意识到站队的重要性，让他们有这个意识，养成良好的上课习惯。
4、在学生熟悉体育课堂常规后，才能正式开始其他的教学内容。接着的是教广播体操。
5、在广播体操教授的同时，加入游戏如：网鱼、长江黄河、老鹰抓小鸡等简单的走、跑、跳、投、小皮球等内容
语文、数学、美术、音乐、体育、科学、思想品德、社会实践、卫生与健康。
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