期待的跨年心情说说
1、对于我这种过年既管不住嘴又懒得要死的人，没有继续发胖已...
数学学不好的原因因人而异。有的人成绩不错，但对数学学科来说，非常吃力才能勉强稳固成绩，想再提一步却比较困难，这类学生也自己认为数学学不好。总体而言，数学学不好的原因有三大方面：
1、学生的思维结构与知识结构的不适应。这些不适应的形式与以前学习时打下的基础密切相关，是知识缺陷日积月累的结果。
2、被动学习数学。纯理科学科需要积极参与思考与应用。但是大多数学生被动学习，习惯听老师讲课，做题时习惯认为把题做完就是完成学习任务，缺乏主动思考能力。
3、数学基础薄弱，跟不上学习进度，导致越学越没信心。
1、提高学习兴趣
2、拓展思维能力
经验步骤：1提高学习兴趣；课堂上可以采用趣味游戏、视频动画等方式来传授知识。让孩子多做一些趣味数学题，鼓励孩子和老师进行探讨。讲课时要由易到难，因为人都有畏难心理，一开始就遇到难题容易让孩子丧失学习兴趣甚至丧失学习信心。
2拓展思维能力；针对孩子的思维水平和能力水平进行科学测评分层，抓出孩子在学习上的薄弱处进行针对性的强化。老师传授的不仅是知识和题目，更应该传授正确的学习方法，老师用开放的教学思维模式拓宽孩子的解题思路，引导孩子分析例题，总结规律。可与孩子进行激烈的讨论，在交流的过程中引导孩子形成自己完整的思维模式。同一道题可以通过不同的变式训练，进行拓展迁移，促进孩子突破思维障碍。
1、题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看与哪些数学基础知识相联系，出现一些新的功能或用途，再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一；
2、落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程；
3、复习：“温故而知新”，比较“经典”的题多练，做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，是一种高效率的、针对性较强的学习方法；
4、情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确；
5、自信，争取一次做对；少心算，少跳步，草稿纸上写清楚。
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